آموزش صفر تا صد تافل - رایتینگ تسک 1 قسمت دوم | TOEFL Writing Integrated Task

سلام وقتتون به خیلی خوش آمدید به بخش دوم از ویدیو تسک انتگریتد رایتینگ تافل ما توی این ویدیو میخواییم ادامه بحثی که توی ویدیو قبلی داشتیم رو مطرح بکنیم و بهتون تمپلیت هایی که نیاز دارید برای رایتینگ تافل تسک یک رو ارائه بدیم بر روی اسلایت ها و توضیحات رو بهتون بدن

خب توی سلایت ها همونطور که دارید مشاهده میکنید من برای شما تمپلیت های آماده کردم که بتونید با استفاده از اونها رایتینگ خودتون رو بنویسید.

یعنی شما کافیه یه چیزی شبیه به همین تمپلیت های من رو بنویسید و فقط جای اون عبارت ها یا کلمه های قرمز رنگ موضوعاتی که توی خود رایتینگ و توی خود تسک خودتون میاد رو بنویسید و اونها رو جایگذاری بکنید توی این قسمت ه

هر دوی reading و listening passage یا همون فایل صوتی صحبت میکنن در مورده و بعد اینجا موضوعی که داره در مورده صحبت میشه رو باید بنویسید

While the author of the reading passage believes that در حالی که نویسنده اون متل معتقده یا باور داره که و بعد موضوع اصلی متل رو باید اینجا به نویسید The professor thinks that پروفیسور فکر می کنه که پروفیسور کیه؟ پروفیسور اونیه که داره فایل صوتی رو روش حرف می زنه اون کسی که داره لکچر رو می گه

پروفیسور فکر میکنه که و بعد اون پوزیشن پروفیسور رو مینویسیم که آیا داره موافقت میکنه با موضوع مخالفت میکنه به چالش میکشه راه حل میده داره چی کار میکنه و شما باید این رو اعلام بکنید که توی ویدیو قبلی دقیقا بهش اشاره کردم که چطور شما باید نوت برداری بکنید براش

First of all, the reading starts by stating that... اول از همه، reading شروع می کنه به گفتن این موضوع که و بعد اولین detail، اولین جوزیات که توی متن داشتید رو اینجا باید بنویسید.

In this regard, it mentions that... و بعد جوزیات بیشتر در مورد همون موضوع رو ارائه می دید.

Nevertheless, the professor indicates that و بعد راه حل یا بحث اولی که پروفیسور توی فایل صوتی مزرح کرد را اینجام نویسید.

In fact, he or she mentions that و بعد حالا جوزیات بیشتر در مورد اون نکته اولی که پروفیسور گفت.

Second, the reading passage indicates that نکته دومی که reading میگه.

As a matter of fact, it explains that جزئیات بیشتر در مورد همون بحث که توی reading مطرح شد.

On the other hand, the professor expresses that پروفسور مطرح میکنه که و بعد راه حل دوم رو مطرح میکنید یا بحث دوم پروفسور رو مطرح میکنید و در آخرش هم میگید he or she mentions that و بعد جزئیات بیشترش رو مطرح میکنید.

این در شرایطی که اون متن و حالا اون پروفیسور راجب دوتا موضوع توی بحثاشون صحبت میکنن اگر راجب ستا موضوع صحبت میکنن خب باید یه پارگراف دیگه اضافه بکنید و در نهایت موضوع ثبوت رو هم کاور بکنید خب بریم سراغ تیمپلیت دوم که من توی تیمپلیت دوم بهتون گفتم دقیقا توی هر پارگراف باید چجوری عمل بکنید توی پارگراف اول یا introduction پارگراف مقدمه

باید اینطوری شروع بکنید بنوشتن the reading and the lecture are both about و بعد موضوع رو بنویسید while the author of the article argues that موضوع متر رو اعلان میکنید the lecture disputes the claims presented in the article اگر حالا اون درست پروفیسور مخالفت میکنه با اون موضوعی که گفته شده که اقلب هم این کار رو انجام میده باید از فل دیسپیوت استفاده بکنید و این رو اینجا بنویسید his position is that

پوزیشن یا دیدگاه اون پروفیسور اینه که و بعد پوزیشنش رو بعد اینجا اعلام بکنید و بعد از اون میریم روی بادی پارگراف ها یعنی پارگراف های بدنه پارگراف بدنه اول و دوان رو دارید توی تصویر میبینید سمت چپ پارگراف بدنه اول According to the reading تبقیه reading بعد نکته اولی که توی reading گفته شده

The article mentions that جزیات بیشترش رو میگید.

This argument is challenged by the lecturer.

He claims that و بعد اون چالشی که اون پروفیسور ایجاد کرد در مورد جزیات اول رو صحبت میکنه.

Additionally, he points out that علاوه بران اضافه میکنه که و بعد جزیات بیشتر پروفیسور رو اعلام میکنه.

میریم سراغه بعدی پرگرف دوم.

اینجا باید راجعه به اون جوزیات دومی که توی متن و فایل صوتی بحث شده صحبت بکنیم.

Secondly, the author suggests و بعد جوزیات دوم متن.

In the article, note that اطلاعات بیشتر در مورد اون مسئله.

The lecturer, however, asserts that

هرچند اون پروفیسور میاد و بعد حالا اون کاری که پروفیسور داره انجام میده اگر سولوشنه رای حله میگید اگر نمیدونم چالشه اون را اینجا میگید he goes on to say that و بعد جزیات بیشترش را میگید و در نهایت body paragraph 3 رو هم اینجا ما داریم که توی اون نکته آخری که توی این دراصل writing cover شد رو باید در موردش صحبت بکنیم

و بعد نکته آخر که توی متن اومده را میگید.

The author contends that جزیات بیشتر در مورد اون نکته.

In contrast, the lecturer's stance is...

در تقابل با اون دیدگاه اون lecture یا professor اینه که و بعد آخرین دیدگاه و آخرین توضیحات در مورد اون بحث رو باید اینجا بگید و بعد جوزیات بیشترش هم باید بگید he says that و بعد جوزیات بیشترش رو بگید و نیازی هم به conclusion یا درست بگیم نتیجه گیری ندارید شما نباید نتیجه گیری انجام بدید چون اینجا اصلا ما نمیخواییم شما نظر شخصی خودتون رو بنویسید

ما فقط میخواییم که شما راجع به ارتباط بین مت و فایل صوتی صحبت بکنید پس نیازی به نتیجه گیری وجود نداره خب این هم شد تمپلیت دوم و حالا بریم سراغ گفتن شکل و شمایل سوالات توی تسک انتگریتر یعنی وقتی که شما حالا مت نخوندید فایل صوتی رو هم گوش دادید حالا چه سوالی برای شما روی صفحه به نمایش در میاد؟

معمولا سوال همشون شکل شمارشون مثل همه مثلا دقیقا داره همونو میگه داره میگه چیزهایی که توی لکچر گفته شد رو خلاصه بکن و در مورد حالا نکاتی که اون لکچر گفت و مخالفت میکرد با اون ریدینگ پسیج صحبت بکن ساده همون چیزی که دقیقا بهتون گفتم

یا مثلا summarize the points made in the lecture دوباره دقیقه مثل بالایی تا اینجاش یک سانه being sure to explain how they answer the specific problems presented in the reading passage و حالا بیا توضیح بده در مورد

جواب هایی که به اون مشکلاتی که توی reading passage وجود داشت داد اون حالا پروفیسور یا هر کسی که هستش یا موجه دادن summarize the points made in the lecture مثل سابق و اینجا بیا چیکار بکن being sure to explain how they cast doubt on specific solutions presented in the reading passage اینجا میگه که بیا

شک بنداز بیا به چالش بکش راه حلهایی که توی مت اراعه شد برای اون مشکل رو که اگر یادتون باشه منم دقیقا سه تا مودل بهتون یاد دادم که گفتم یه مودل آرگیومنته که دقیقا این سوال اول متناسب با مودل آرگیومنت بود سوال دو متناسب با مودل پروبلم اند سلوشن و سوال سوا متناسب با مودل سلوشن اند پروبلم بودش که ما اینها رو برسی کردیم قبلا این هم میشه از شکل و شمایل سوالات و

ما باید دو تا نکته رو بدونیم اگر میخواییم نمره خوب بگیریم نکته اول توی مهن خودتون حتماً حتماً حتماً از transition word ها استفاده بکنیم از کلماتی مثل but, however, moreover, furthermore, first, additionally, finally, in a nutshell, in conclusion

all in all, altogether هر چیزی این کلماتی که به ما کمک میکنن بتونیم نشون بدیم به اون examiner یا به اون حالا هر کسی هر کسی که داره متن ما رو میخونه بهش نشون بدیم که من وارده یه فاظ جدیدی شدم من الان دارم در مورد این حرف میزنم

اولنمو گفتم حالا دارم دومنمو میگم حالا دارم ثومنو میگم یعنی دقیقا یه نظمی به اون رایتینگتون میدن این کلمات انتقالی حتما ازشون استفاده بکنید و بدونید که اگر استفاده نکنید خیلی رایتینگ زشتی خواهید داشتید

و نکته دوم با ارجاع دادن به متن و فایل صوتی نشون بدید که کلیت مت رو متوجه شدید یعنی هی وسط متنتون اشاره بکنید به اون فایل صوتیه اشاره بکنید به اون چیزی که توی ریدینگ پستش خوندید و با نوشتن اونها دارید دقیقا این رو نشون میدید به همه به اون کسی که داره صحیح میکنه رایتینگ شما رو که آقا من فهمیدم چی گفته بود توی متن

فهمیدم فایل صوتیه داشت چی کار میکرد داشت مخالفت میکرد یا موافقت میکرد و من دقیقا اینها رو کاور کردم پس هی سر بکنید ارجاع بدید اینم از این نکته و مثالایی اگر بخواییم برای ارجاع دادن همین چیزی که الان گفتم بگیم یعنی توی رفرنس بخواییم مثال بگیم مثلا the professor on the other hand does not think Neanderthals could talk

Professor از لحاظ دیگه On the other hand این On the other handی که قرمزش کردم یه جورایی داره نشون میده که من مطمئن خونده بودم

حالا پروفوسور چیزی که داره میگه مخالف چیزی که توی متن گفته شده چرا؟ چون on the other hand نشاندهندهی مخالفت دوتا چیز با هم دیگه استش پس اینطوری من دارم یه جورایی میفهمونم به اون مسحه که آقا من فهمیدم توی متن چی گفته شد و توی فایل صوتی داشت چی کار میکرد

و بعد دوباره اینجا هم رادر هم داره همین کار میکنه این فکر هم داره دقیقا همین کار میکنه هی داریم ارجاع میدیم به چیزی که قبلا خوندیم یا شنیدیم یا مثال بعدی the lecture finds the idea of reincarnation dubious and casts doubt on the reasons proposed by the text by giving two main reasons

lecture یا اون پروفیسور ایده یه reincarnation یا همون تناسخ رو شک برنگیز میدونه خیلی باش موافق نیست حالا تناسخ چیه همون که میگن مثلا ما وقتی میمیریم وارده یک کال بوده دیگه میشیم روح همون وارده مثلا روح یک حیوان میشه وارده جسم یک حیوان میشه مثلا اینو میگن تناسخ اون پروفیسور داشته میگفته که آقا من شک دارم همچیزی وجود داشته باشه and casts doubt on the reasons proposed by the text

و شک می اندازه روی نکاتی که روی دلائلی که متن ارائه داد پس ما اولا فهمیدیم متن چی گفته و الان متوجه شدیم پروفیسور داره شک می اندازه داره یه جورایی چالش میاره وسط که آقا همچین چیزی هم نیست

و این طوری نشون میدید که من فهمیدم هم مت چی بود هم فایل استراتیب چی بود این خیلی نکته مهمیه رایت این نکته مطمئن باشید بهتون نمره اضافه میکنه رایت نکردنشون هم قطعا نمره ازتون کم میکنه متاسفانه حالا میار سازمان ای تیس برای نمره دهی به رایتینگ شما چیه؟ چرا یه نفر میره رایتینگشو 28 از 30 میگیره یه نفر میره 20 از 30 میگیره یه نفر میره مثلا 15 از 30 میگیره خدای

توی سلایده بعدی دقیقا میخواییم میار ای تی ایس رو برسی بکنیم این میار بالاتر نمرهش عدد پنجه پایینتر نمرهش عدد سفره توی این میاری که ای تی ایس توی سایتش قرار داده خب همتون که دارید توی تصویر نگاه میکنید عدد پنج که اینجا دارید مشاهده میکنید و بالاتر نمره هست روبروش نوشته شده که چه کسانی و با نوشتن چه رایتینگی شما میتونید به همچین نمرهی بنویسید

a response at this level successfully selects the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading حالا نمیخوام همه شو بخونم فقط در ادامه خلاصه از همه چیزهایی که گفته شده رو بهتون میگم شما میتونید ویدیو رو متوقف بکنید و کلیت چیزی که اینجا نوشته شده رو بخونید تا متوجه بشید چطور میتونید نمره پنج یعنی نمره کامل بگیرید از بخش ریدینگ

نمره پنج هم که میگم اینه نمره های بالای رایتینگ تافل نمره های مثل مثلا 27, 28, 29, 30 رایتینگ را میگیم نمره های بالا

و بعد چهار یه لیول پانی تر چه رایتینگی بنویسید که مثلا نمره چهارش رو بگیرید اینجا باز اون نکتر داریم نمره سه چطور باز نکته هاش نوشته شده نمره دو یک و سفر رو هم اینجا کامل نوشته شده که شما میتونید ویدیو رو متوقف بکنید و اونها رو کامل بخونید حالا اگر من بخواهم به صورت خلاصه بهتون بگم چطوره میتونید به اون نمره پنج یعنی بالترین نمره برسید باید سه تا نکتر

به بهترین شکل و کاملا واضح ارتباط بین متن و فایل صوتی رو نشون بدید و اون رو بنویسیدش مهمترین نکته که من میتونم بهتون توی رایتینگ بگم این ارتباطه رو اگر خوب نشون دادید قطعا نمره خوبی میگیرید دو از گرامه رو دایل لغت مناسب استفاده بکنید

اینم خیلی نکته مهمیه جمعه بندیاتون مناسب باشه جمعهاتون خیلی کتاه نباشه گرامرهایی که استفاده می کنید سعی بکنید گرامرهای متنوعی باشه فقط مثلا از دوتا زمان استفاده نکنید فقط از مثلا میگم یه دونه جمعه مرچول استفاده نکنید سعی بکنید گرامرهای متفاوت و کاربوردی استفاده کنید و دارلغت خوب داشته باشید

حالا در ادامه صحبت میکنم راجبش لغاتتون نه باید هی تکراری باشه مثلا سه چهار بار از یه لغت یک سان استفاده بکنین اینم باعث کم شدن نمرتون میشه و قلط های املای و نگارشی رو به حد اقل ممکن برسونید

توی خود حالا چیزی که ای تی ایس می نویسته اگر چند تا غلط املایی که استلاحا بهش میگه تایپو اگر چند تا غلط داشته باشید و اون غلط ها معمولا غلط های رایج املایی باشن قابل چشم پوشیه از لحاظ ای تی ایس اما غلط هایی که دیگه خیلی بولد باشن و بزرگ باشن یا ای تی ایس ببینید که شما یه آلم غلط املایی دارید قطعا ازتون نمره کم میکنه پس هم املا هم نگار

توی نگاهش نیازر شما باید یاد بگیرید و اون رو بذارید توی امنتناتون خب اگر تا اینجای ویدیو از محتوی که بهتون دادیم راضی بودید و دوست داشتید و لذت بردید خیلی ممنون شم که یه لایک پای این ویدیو بزنید و اگر ما رو سبسکرایب نکردید لطف کنید حتما سبسکرایب بکنید که ویدیوهای بعدی دوره تا فلما هم در اختیارتون قرار بگیره خیلی از شما ممنونیم

خب بریم سراغ جدول مدیریت زمان برای تسکه integrated این جدول بسیار مهمه برای شما که بدونید چطور میتونید زمان خودتون رو مدیریت بکنید توی اون 20 دقیقه ای که باید تایب بکنید چقدر وقتتون باید صرف چیا بشه خیلی جدول مهمیه

اولین کاری که باید انجام بدید اینه که وقتی اون 20 دقیقتون شروع میشه یه دقیقه اولش رو بذارید برای جمعوری نوتهایی که نوشتید نوتاتون رو یه نگاهی بهشون بندازید یه ایده کلی از نوتها بگیرید با مدادی که دارید ارتباط بین نوتهایی که نوشتید رو برقرار بکنید و یه ایده کلی بگیرید از چیزی که میخوایید بنویسید قبل از شروع حتما یه ذره تمرکز بکنید روی نوت

بعد از اینکه این کار رو انجام دادید باید بیدید سراغ نوشتن پارگرافه مقدمه پارگرافه گفتم موضوع متن ریدینگ رو میگید و میگید اون پروفسوره داشته با متن ریدینگ مخالفت میکرده موفقت میکرده همایت میکرده چالش ایجاد میکرده چی کار میکرده از دقیقه یک تا چهار باید این کار رو انجام بدید پارگرافه مقدمه رو برمیسید نوشتن پارگرافه بدنه با دی پارگرافه از دقی

نمیشه در پارگراف جنبندی یا همون پارگراف سوام بدنه در اصل دقیقه 17 تا 18 هم باید این پارگراف طول بکشه و باید دو دقیقه هم سعی بکنید برای ایدیت کردن وقت داشته باشید یعنی جوری مدیریت بکنید

که دو دقیقه آخر اختصاص پیدا بکنه به تحصیح کردن مطنتون تحصیح کردن مطن یعنی چی یعنی یه دور از اول مطن رو بخونید ببینید اگر قلطه املایی دارید قلطه نگاهشی دارید گرامه رو اشتباه نوشید لغتی رو مثلا میتونید از معادلی برش استفاده بکنید این کار رو انجام بدید و توی اون دو دقیقه این تحصیح رو انجام بدید اگر بتونید بیشتر از دو دقیقه وقت بیارید برا

بیم روی یه مثال واقعی از چیزی که شما ممکنه سر جلسه آزمون ببینید من دقیقا الان براتون یه مثال واقعی رو بردم شما اول باید این ریدینگ رو بخونید سه دقیقه محلت دارید که این مثل رو بخونید و اگر خواستید نوت هم بردارید اما گفتم مجدادم بعد موقعی که دارید تایپ میکنید این براتون به نمایش در میاد این بخش ریدینگ

شما این رو که خوندید بعد از اون سه دقیقه یه فایل صوتی براتون پلی میشه اون فایل رو میشنوید یه پروفاستای راجب یه موضوعی صحبت میکنه و دقت بکنید که اون فایل صوتی خیلی نوت برداشتن توش مهمه چون فقط یه بار براتون پلی میشه و بعد شما باید شروع بکنید به نوشتن جواب خود با همدیگه میریم میخونیم ویدیو میره جلا شما ویدیو رو متوقف بکنید سه دقیقه ریدینگ رو ب

تقریباً، تقریباً، تقریباً، تقریباً، تقریباً، تقریباً،

بیشتر بیشتر بیشتر بیشتر بیشتر بیشتر بیشتر بیشتر بیشتر بیشتر بیشتر بیشتر

در واقع، دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر دیگر

این بیشتر دیگر برای فیدن مطمئنی کنیده است که به بیشتر بیشتر دارند.

بیشتر دیگر کنیده است که برای دیگر کنیده است که برای بیشتر دیگر کنیده است که برای بیشتر دیگر کنیده است کنیده است که برای بیشتر دیگر کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنیده است کنی

آنهایی، بیشتر افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی افزایی

در مقابل، جزئی هایی که تصویر مقابل تصویر بیشتر افزایی هستند، بیشتر تصویر بیشتر افزایی بیشتر افزایی هستند، در مقابل، جزئی هایی که تصویر بیشتر افزایی هستند، در مقابل، جزئی هایی که تصویر بیشتر افزایی هستند، در مقابل، جزئی هایی که تصویر بیشتر افزایی هستند، در مقابل، جزئی هایی که تصویر بیشتر افزا

خب سلام مجدد خسته نباشید شما الان سه دقیقه ریدینگ رو خوندید دو دقیقه و نیم فایل صوتی بود که گوش دادید و نوت برداشید احتمالاً رایتینگ خودتون رو با استفاده از تمپلیت هایی که بهتون دادم نوشتید و الان روی صفحه دارید رایتینگ من رو میبینید

چیزی که من نوشتم برای جواب دادم به این سؤال و اگر دقیق بکنید من 265 کلمه نوشتم برای این سؤال که چون توی بازه 250 الا 300 کلمه هست خوبه یعنی من از نظر تعداد کلمه رایتینگ خوبی نوشتم

و پیشنهاد میکنم خودتون ویدیو رو متوقف بکنید این چیزی که من نوشتم این رایتینگ رو بخونید و متوجه بشید که چطور تونستم از تیمپلیت استفاده بکنم و دقیقا ارتباط بین ریدینگ و لیسنینگ رو ایجاد بکنم توی این چیزی که نوشتم

خیلی ممنونم از این که توی بخش integrated همراه ما بودید سعی کردیم کلیت چیزی که هست و همه این نکات ریزش رو بهتون بگیم امیدوارم که از اون استفاده کرده باشید ویدیو بعدی اختصاص داره به تسک بعدی رایتینگ یعنی تسک academic discussion که حتما اون رو ببینید چون توی اون هم خیلی نکات کاملی رو براتون کابر کردیم خیلی ممنون که تا اینجای ویدیو همراه ما بودید لایک و کامنت فراموشتون نشه و تا