Легато 3 упр 3

Легато.

Точнее это звукоизвлечение левой рукой.

В данном случае цель этого упражнения формирование двигательных навыков на так называемые хаммероны.

То есть выбивание нот левой рукой без участия правой руки каждым из пальцев.

Средним, безымянным, мизинцем.

Казательным пальцем нет, потому что это используется достаточно редко и мы это будем касаться впоследствии.

Что мне необходимо от тебя здесь получить?

Мне необходимо, чтобы в упражнении, я буду показывать на примере вот этого упражнения, чтобы ты первую ноту извлек медиатором, причем спокойно, примерно так же, как ты это делаешь, например, на переменном штрихе, после чего ты сделал хаммерон средним пальцем, я сейчас объясню, как он делается, и тем самым вызвал звук уже на следующем ладу, под средним пальцем.

После чего сделал хаммерон, так называемый, мизинцем.

Хаммерон – это прием, когда мы фактически выстукиваем ноту из грифа.

Здесь очень важный момент.

Для того, чтобы этот звук получить, мы должны действовать точно так же примерно, как мы барабаним по столу.

Мы, когда барабаним по столу, мы не вдавливаем пальцы в стол, правильно?

Это не вызывает более громкий звук.

Чтобы вызвать более громкий звук, нам, наверное, нужно что?

Замахнуться, правильно?

Здесь точно так же.

Ты можешь на первых парах, и, в общем-то, не только на первых, замахиваться больше.

То есть, прямо отними медиатор, средний палец, прошу прощения, отними его подальше.

И зупани по струне.

Это именно должен быть полет, как бы по инерции ты бах и шлепнул.

Это должен быть шлепок пальца по струне.

Он может быть, кстати, неточным.

Действительно, первое время это абсолютно нормально, но тебе, конечно, надо сделать его более точным.

Как распознать, что ты лупанул хорошо и у тебя получился хороший удар?

По громкости.

Эта громкость не должна сильно проседать по отношению к первой ноте.

Если у тебя правильно настроен учебный звук, у тебя есть небольшой дисторшн.

Это значит, что у тебя есть некая компрессия, то есть выравнивание громкости нот.

И это, собственно, тебе поможет.

Конечно, небольшое проседание может быть.

Например, это выглядит вот так.

Ну, они теряют немного яркость.

Конечно, медиаторные ноты ярче.

Криминальное проседание, оно на самом деле выглядит так.

Это уже все, это уже труба.

То есть, у тебя ноты не читаются или читаются очень-очень тихо.

Такого быть не должно.

Ну, примерно они должны быть субъективно близко друг к другу.

Это первый момент.

Второй момент.

Не старайся вдавливать очень сильно.

Это распространенное, во-первых, заблуждение, что струну надо придавить до накладки.

Это не так.

Ты должен по факту остановиться тогда, когда струна дотронулась до ладового порожка, до металлической вот этой штуки.

Вот в этот момент ты должен остановить палец и дальше уже не давить.

Когда струна коснулась металлического порожка и начала колебаться,

Повысить, например, уровень громкости за счет того, что ты вдавишь, уже не получится.

Все, она уже колеблется, ты уже ничего с этим не сделаешь.

Поэтому здесь разумно бросить палец, чтобы он в момент контакта со струной летел быстро.

И таким образом у него была, ну, условно так назовем, достаточно большая кинетическая энергия, которую он передаст струне.

Все это именно.

Щелчок вот такой, шлепок, да, не вдавливание, это именно щелчок.

То есть вот таким макаром это и делается.

Достаточно широко, достаточно удобно.

Если ты уже, я надеюсь, освоил уже постановку левой, это очень легко сделать, когда у тебя относительно прямые и, главное, расслабленные пальцы, потому что ты можешь их фактически вот так вот кидать.

Очень расслабленным вот этим вот движением, видишь, да?

Не вот этим вот движением, а вот этим вот движением.

Видишь, да, вот это движение?

Вот это вот оно.

И вот ты точно так же взял, средний палец скинул, мизинец скинул сюда же.

Дальше.

Мне необходимо, чтобы это звучало чисто, то есть не должно быть посторонних призвиков, бары, не должно быть вот такого, например...

Что это такое?

Нет, нет, нет, не должно быть, да?

Это должно звучать вот так.

Вот такого быть не должно.

Не должно быть какой-то такой аритмии.

То есть все вот ноты, они должны быть примерно равной длительности.

Так чисто субъективно.

Здесь у нас нет метронома, мы его не используем, оно не играется под метр.

И, соответственно, они примерно одинаковые, да?

То есть не должно быть вот такого.

Ни в коем случае нет.

То есть, должно быть раз, два, три.

Правильно?

Играем мы без метронома.

Метроном здесь не нужен.

То есть, длительности контролируем, ну, так вот, субъективно.

Дальше.

Не должно быть каких-то высеканий, приглушений струн, там еще чего-то.

Все ноты должны быть отчетливые.

Не должно быть дрожания.

Вот это вот.

Вот это вот.

Не должно быть.

То есть, они должны звучать, в общем-то, достаточно уверенно.

И ноты не должны высеть, потому что часто вы делаете такую штуку.

Например, оттягивая струну в сторону.

Этого быть не должно.

То есть оно должно быть встроено, интонироваться должно хорошо, и нота должна находиться примерно в своем положении.

Например, третья нота должна быть на одном и том же расстоянии от четвертой и от второй.

Вторая струна должна быть на одном и том же расстоянии от третьей и от первой.

Никакого смещения такого не должно быть.

В соответствии с инструкциями по тому, как надо заниматься, ты отрабатываешь первую струну, отработал, сложил там дубль куда-то, сохранил.

Вторую струну отдельно, это все отдельное упражнение.

Ни в коем случае не надо делать это так.

Нет, нет, нет, нет.

Первая струна это отдельное упражнение по факту.

Сделал его, переключился на вторую струну.

Сделал его, переключился на вторую струну.

Что такое сделал, что такое устойчивый результат, в видео про занятие рассказывалось подробно.

Дальше.

Когда я сделал все шесть струн, отлично, молодец.

Вот у тебя ДЗ в какой-то момент получится в аудио на всех шести струнах.

Склей их в один аудиофайл.

То есть в аудиофайле вот они отрезки.

На первой струне ты сыграл, на второй струне сыграл, на третьей, на четвертой, на пятой, на шестой.

Один аудиофайл.

После того, как ты готов просто записать видео, видео записывается постфактум.

И это не должно быть идеальное такое же видео именно тех дублей, которые ты играл.

Нет.

Просто поставь.

Я хочу видеть, как в принципе работает твоя левая рука на этих упражнениях.

То есть ты можешь сесть, поставить вебку на запись, поставить мобилу на запись, неважно.

На видео.

Сыграл первую струну, тут же взял третью.

Тоже взял четвертый.

Чтобы я видел, как работает левая рука, какая постановка у левой руки, как ты вообще все это делаешь, как ты сидишь.

То есть, просто чтобы я проконтролировал эти моменты.

И если есть какие-то проблемы, например, сразу эти проблемы смог... об этих проблемах смог тебя предупредить.

Типа, смотри, у тебя здесь постановка поплыла и так далее, и тому подобное.

То есть, видео это не то же самое, что аудио.

Оно пишется как бы в дополнение к этому.

Хорошо?

Точно так же, смотри, разные...

Пальцовки здесь, они нужны для того, чтобы ты не засиживался, не закисал на одной какой-то.

Ты будешь играть вот такую, или такую, или такую, или такую, там не важно.

И упражнения, так же как в штрихе, они рандомно меняются каждую неделю, опять же, чтобы ты не закисал в одной какой-то.

Позиции, постановки, аппликатуре, неважно.

Тебе должно быть все равно, какое сочетание пальцев у тебя работает.

Кстати, самое слабое сочетание пальцев у нас вот это вот безымянный мизинец.

Мы тоже его здесь затрагиваем.

Тебе более-менее должно быть все равно, в каком сочетании пальцев ты играешь.

И я показывал вот эти все позиции примерно вот здесь на грифе.

Ходи по грифу время от времени, меняй их.

Просто, опять же, чтобы было разнообразие, была такая независимость.

Типа ты умеешь... Вот здесь ты умеешь играть, а тут ты не умеешь играть.

Нет.

Оно должно одинаково работать везде.

Выше 12 лада не поднимайся, но вот примерно вот в этой первой октаве грифа необходимо, в общем-то, уметь все это делать и можешь сдавать ДЗ там, где хочешь, где ты этим занимался.

Я это буду только приветствовать.

Так что, удачных занятий!