Развитие речи. От 10 месяцев до 2,5 лет. Валентина Паевская

Всем здравствуйте!

С вами Валентина Паевская.

Вы видите, что я сижу сегодня ниже уровня стола.

Все почему?

Потому что я сегодня буду вам показывать игры для малышей, как с ними заниматься от простого к сложному.

На самом деле базовая подпорка игры от 10 месяцев до 2,5 лет.

Как вы понимаете, достаточно долгий срок для любой игры для малыша, потому что

Дети, как правило, как только осваивают игру, все, она им становится неинтересна.

Эти игры достаточно долгоиграющие, но самое главное, что это должен пройти каждый ребенок, абсолютно каждый ребенок, неважно в каком формате эта игра будет для него представлена.

Более того, если вы на меня подписаны давно, в запрещенной соцсети несколько лет подряд я показывала, как я играю в подобные игры с малышами, как я их преподношу, как я их даю им,

И дело в том, что те игры, которые сейчас пришли ко мне, которые я вам буду сейчас показывать на их примерах, как заниматься, это игры значительно выше качества, но значительно ниже по стоимости, чем то, что у меня стоит в кабинете, и то, что вы видели годы просто подряд.

И поэтому после съемки этого видео я 100% почищу шкаф и заменю игрушки, потому что вот этот формат мне понравился больше.

Сейчас я объясню вам почему.

Значит, первые игры, ну совершенно классика-классика, это разнообразное лото.

У каждого ребенка должно быть лото в детстве.

Лото это вообще возраст до трех лет.

Они бывают на разной тематике.

Вот у меня на данный момент сейчас два вида лото.

Теневой лото это собственно животные и флора и фауна.

Теперь, когда вы покупаете лото для малышей, на что вы обращаете внимание?

Вы должны обращать внимание прежде всего на размер карточек.

Они не должны быть очень большими и не должны быть очень маленькими, потому что производители игр для малышей, они, как правило, почему-то делают все огромным.

Это совершенно неверно.

И если вы покупаете все большое, запомните, пользы там мало.

И интереса у детей тоже мало.

Потому что для них это сложно.

И особенно для их моторики в том числе.

Поэтому здесь идеальный размер карточек.

Вот запомните его.

Посмотрите размер на уровне моей ладони.

Эти все карточки сделаны из пластика.

Но вы помните, что все мои лото, они как правило были из картона.

А здесь у нас пластик.

То есть мне очень комфортно.

Я могу это помыть.

Абсолютно спокойно в миску с водой закинул, все это помыл.

Учитывая, что у меня постоянно ходят дети, это очень удобно.

И теперь следующий момент, на который вы смотрите.

Качество изображения.

Чтобы все было сразу понятно, что это кузнечик, что вот это у нас сова.

Что это гриб, это капуста.

Потому что иногда рисуют такие изображения, что даже взрослый человек не может понять, кто там нарисован.

То ли это мышка, то ли это белка, то ли это заяц вообще непонятно какой.

А когда мы формируем именно словарный запас визуальный, особенно когда ребенок у нас маленький, здесь должны быть очень четкие изображения.

Всегда на это обращайте внимание.

В общем, эти лото, они такие многофункциональные.

Почему?

Потому что у нас есть классные карточки, которые мы будем использовать вначале отдельно.

Сейчас буду объяснять, как заниматься.

И следующий момент, это то, что здесь можно использовать липучки.

Это, например, когда у нас

Ребенку нужно развивать моторику, то есть он плохо манипулирует пальчиками, то есть если у ребенка, например, задержка развития стоит, и особенно по моторному типу липучки хорошо использовать.

Почему?

Мы таким образом, как тренажер используем эту историю и силу захвата, чтобы ребенок прям силой отрывал, скажем так, картинку от основного фона.

И, соответственно, у нас тени.

Тени мы будем использовать позднее.

То есть я сейчас выстрою вам от простого к сложному все занятие.

Вот, и поэтому эта игра служит нам достаточно долго.

Итак, как мы играем изначально в такую игру, если у нас ребенку 10 месяцев?

к примеру, и вы только начинаете это делать, значит, мы просто можем использовать по базовой карточке, вначале там берете кошечку, собачку, да, все стандарта, белочку какую-нибудь, вы просто кладете перед ребенком одну карточку, вот прям перед ним, и говорите, это у нас там сова, дай мне сову, дай, дай, дай, ребенок вам дает эту карточку, да.

И постепенно вот каждый день вы проходите старые слова и добавляете одно новое.

И таким образом у вас прям вот очень такая хорошая прогрессия.

А теперь смотрите, у вас количество слов на столе будет увеличиваться.

И вы знаете, что делаете?

Вы прям засекаете время, с какой скоростью ребенок их находит.

Это реально надо делать с часами.

То есть специалисты это делают с часами.

И когда у вашего ребенка, допустим, уже много карточек лежит, мы к двум годам можем довести до 50 карточек на столе.

И старайтесь, чтобы их было как можно больше.

Потому что я вот эти лото однозначно все перемешаю между собой.

И что мы начинаем делать?

Мы говорим...

Дай гриб, дай капусту, дай попугая, дай того-то.

И тут у нас работает, что глазодвигательная гимнастика пошла.

И скорость, какой ребенок, очень четко на слух, причем, обратите внимание, находит предметы.

Я слышу слово, я его нахожу, я его вижу.

И вот эта скорость у меня начинает что делать?

Расти скорость реакции.

В последующем это скорость, с которой ребенок будет обрабатывать информацию, которую будет слышать от вас.

Потому что когда мы слышим речь, у нас предстают образы.

То есть это очень важно для речевого мышления.

Соответственно, вот здесь у вас ребенок таким образом...

на этом лото, потому что это используем каждый день, и поэтому пластиковые карточки в этом вопросе идеальны.

Картон, если он низкого качества, очень быстро снашивается на таких упражнениях.

И допустим, когда мы покупаем альбомы, большие, огромные, на тысячу слов, например, мы их ламинируем, потому что

Иначе от этих карточек уже через неделю ничего не остается.

Здесь у вас очень хорошая такая база с базовыми подборками слов.

Следующий момент.

Когда ребенок начал у вас говорить, то есть он уже произносит слова, мы делаем следующее.

На скорость прям четко вы кладете карточку, он говорит «сова», «пузнечик», «капуста», «попугай» и так далее.

И теперь обратите внимание.

Вначале дети, когда именно занимаются в таком формате, даже трехлетние, четырехлетние дети,

Да что уж говорить, даже пятилетние дети на диагностиках Елены Рлоштабега подвисают, потому что межполушарное взаимодействие плохо работает, да, у нас, скажем так, вот эти процессы,

Связи названия слова и картинки, образа, это как бы требует определенных усилий.

Это не парадоксально для некоторых родителей.

Так вот, дети подвисают прям реально.

Мы все прекрасно знаем, что ваш ребенок знает, что это там капуста, что это кошка или это собачка.

Но дети очень часто там порой до 6 секунд могут вот так вот подвисать и вспоминать, что же это такое.

И здесь мы нарабатываем скорость.

То есть вы прям садитесь с ребенком, берете очередные карточки, кладете перед ним и прям засекаете.

То есть на каких словах он подвисает, на сколько он подвисает.

И стараетесь вот эту скорость увеличивать.

И поехали, давай, еще, еще, еще, еще.

И чем больше у вас таких карточек, чем больше вы так вот занимаетесь, тем лучше вы работаете на речевое мышление в последующем.

То есть мы в самом начале лото не используем как лото.

Мы в самом начале можем лото использовать вот таким вот форматом.

Ну и, соответственно, как игра Memory.

То же самое.

Вы можете взять эти же карточки.

Несколько штук там положили на стол, перевернули.

У вас есть как заниматься таким образом.

Видео, кажется, игры для детей от полутора лет до трех, кажется, оно так называется.

Вот в любом случае я вам показываю как раз.

Как мы играем.

И постепенно увеличиваем количество карточек на столе.

Сдаем ребенку вопрос, где что.

Вначале они идут в открытую.

Потом переворачиваем.

И, собственно, таким образом тренируем память ребенка.

И увеличиваем ее.

А в последующем уже что?

В последующем уже тени.

Тени – это возраст примерно плюс-минус, все дети разные.

Вы помните, что у нас лак идет в полгода туда, в полгода вперед.

Соответственно, здесь тени – это средний возраст, ориентируйтесь, 2 года.

То есть ваш ребенок вначале на зубодик знает каждое изображение, и только потом он ищет тени.

И если вы хотите наработать руки еще в довесок ко всему, тогда вы приклеиваете липучки.

А еще лучше, чтобы липучки приклеил кто?

Естественно, ребенок.

Значит, с этими липучками я очень хорошо так побаловалась, потому что большое количество производителей используют игры на липучках для детей, потому что они их завлекают.

Вот действительно, если вы хотите заинтересовать ребенка, да, мы когда смотрим на вот эти вот липучки, я все время думаю, боже, но детей это занимает, как ни крути.

То есть они испытывают больше интереса, им нравится вот этот звук, им нравится прикладывать вот это вот усилие.

Я целенаправленно наклеила эту липучку на...

одно изображение и пока сидела смотрела обучающие видео 6 часов вот а вот вот она это изображение черепашки я сидела собственно вот так вот делала то есть приклеивала отрывала приклеивала отрывала приклеивала отрывала и вот как вы видите на месте 6 часов вот это была вся история до кинестетическая и липучки знаете не термоядерные то есть нельзя сказать что знаете она приклеилась намертво и

То есть ребенку, в принципе, много усилий прикладывать не надо будет для того, чтобы ее отклеить.

Ну и, собственно, на эту же тему у нас, вы знаете, что когда мы занимаемся с малышами, у нас должны быть две темы отработаны.

Кто чей малыш и кто что ест.

Да, вот классика жанра.

Вот, пожалуйста, сделано в таком же формате.

Очень хорошее изображение животных.

И самое главное, что это пластик.

Опять-таки пластик.

Очень комфортная история.

Сейчас я вам покажу, собственно, эти изображения.

Здесь у нас уже мама и малыш.

Естественно, мама большая, малыш поменьше.

То же самое.

Можете использовать липучки, можете без липучек.

Вот у нас, смотрите, какой классный бегемот.

И какой у нас классный крабик.

И медвежонок.

Вот эти изображения мне очень понравились.

И, соответственно, вот тени.

Можно просто без липучек это все использовать.

А можно с липучками.

Это уже на ваше личное дело.

Но тематики прекрасные, изображения великолепные.

Вот эти четыре коробки сейчас появятся по углам.

Это прям база базовая с точки зрения тематики.

И качество великолепное.

Так что берите на заметку, как заниматься, я вам объяснила.

Теперь следующий момент.

Кстати, вот из тематик «Кто что ест» и «Кто чей малыш»

Вот из всех вариантов, знаете, вот таких вот стыковочных тем, это самые любимые у детей.

То есть я знаю, что, например, дети полутора лет, в самом начале, когда мы вводим в занятие ребенка, покорми сейчас малышей, да, или найди малышам маму.

Все, и ребенок тут же влился, все, занятие началось, и дальше мы уже переходим к чему-то более сложному.

Так, следующий момент, который у нас действительно на вид кажется легким, по факту сложный для детей.

И будем мы эту моторику отрабатывать достаточно долго.

Это то, что связано с щепком.

Это семинар основы интеллекта.

А был какой-то год, когда я вас этими щепками просто замучила.

То, что у ребенка вот эта история должна быть у нас в год уже сформирована.

Значит, прищепки у нас пошли.

Прищепки хорошего размера.

Я прям порадовалась, когда увидела эту игру.

Вы знаете, сколько таких коробок я передержала в своей жизни с прищепками?

Сколько передержу на выставке Мир детства?

Значит, цвет и форма, классика, жанра.

Классические цвета, желтый, зеленый.

Красный, розовый, белый.

Вот она классика.

Я специально не стала это все вытаскивать для того, чтобы вам показать в такой увеличенной форме.

И соответственно несколько у нас идет кружочков таких заданий.

И выполняя эти задания нужно прикреплять изображение на прищепке.

Проще простого.

Прищепки широкие, прям вообще классно.

Обычно производители, знаете, что делают?

Они делают их в два раза уже, и детям неудобно.

И вот когда мы покупаем прищепки, нам очень важно, прежде чем их купить, потрогать.

Вообще прищепки у детей должны быть разного формата.

Я уже вам снимала какое-то видео на данную тематику, о том, что они должны быть легкими, должны быть средними по упругости, должны быть жесткими.

И мы должны ребенка подвести к жесткому формату.

Например, все эфиры, связанные с летними играми, я наставила на том, чтобы ваши дети стирали платочки и вешали их на прищепочки.

Я надеюсь, вы этим занимаетесь очень активно.

И для нас именно все, что связано с прищепками, как развивающая, крутая игра, это возраст от года до двух.

Но по факту, с точки зрения моторики, естественно, чем больше разных предметов ребенок у вас умеет вешать на прищепку, это вообще просто супер.

Ну и, соответственно, здесь у нас прищепки, они разноцветные, это тоже можно использовать.

Например, розовая прищепка, там розовые изображения, желтая прищепка, желтые изображения.

И пошли самая база.

Учим цвета.

Опять-таки ищем там животных, тоже самые те же тени.

То есть разные игровые поля у нас здесь есть.

И, собственно, ребенок там по форме может это все находить.

Он должен эти изображения прикреплять.

Но, ребят, естественно, я вам напоминаю, что мы ребенка не носилами цветами в начале база.

И таким образом мы действительно отрабатываем в начале самое легкое, потом уже там...

По мере того, как ребенок это все изучает.

Но самое основное в этом всем, что два в одном.

Это у вас аматорика, да, и, соответственно, познавательная сфера.

И глазами работает, и сосредотачивается, волевой компонент оттачивает.

То есть такие игры, они очень полезные.

Это сразу несколько в одном.

Поэтому вот как такое пособие.

Здесь, конечно же, что хорошо.

Хороши размеры.

И то, что вот эта штуковина, опять-таки, из пластика.

Потому что обычно используют, опять-таки, картон.

И, насколько я знаю, есть прям совсем бюджет-бюджет, которые продаются в фикс-прайсе, но там они просто такие дохлые, что ваш ребенок один раз там, грубо говоря, прищепками это все сделает, и там от изображения уже ничего не остается.

Такие варианты тоже есть.

Здесь у нас долгоиграющая история, которую можно с ребенком отработать, потом эти прищепки использовать уже, скажем так, в других играх.

Кстати, вы можете сюда...

что-то свое доделывать из тряпочек каких-нибудь, да, тоже, чтобы моторика у нас работала.

Кстати, вот эту вот игру вы можете и сами доработать, например, на двухсторонний скотч с другой стороны, да, вот изображений, приклеить разные лоскутки тканей.

Понимаете, у детей очень быстро снашивается одежда, да, всякая разная, разнообразная, у вас, например, тоже.

Берете, прям отрезаете по форме, на двусторонний скотч сюда приклеили, вот вам тактильное лото получилось.

И задействуя прищепки, прям вообще классно.

Так что в этом вопросе шаблон хороший, пластик, то есть с ним ничего не сделается.

Следующая игра, вы ее видели на протяжении, вот последний год, когда я снимала детей, да, в период...

первого года ковида, то есть год назад я перестала для вас снимать.

Вот эта вот игра у вас фигурировала целый год.

Я ее вот в таком формате не снимала.

Для вас она исчезала, сейчас ее опять завезли.

Мягкий конструктор для детей «Забавные зверушки».

Эта игра у нас рассчитана на возраст детей, знаете, какой примерно?

Опять-таки плюс-минус, плюс-минус.

Это у нас возраст от полутора, то есть не раньше полутора лет однозначно.

Средний возраст 2 года, потолок 2,5.

То есть 2,5 это уже, ну вы знаете, вы должны дать ребенку эту игру, и он уже спокойно должен сидеть ее выполнять.

Здесь у нас все на копировании.

Хорошие большие карточки.

Обратите внимание, максимально простые изображения.

То есть, естественно, они есть и усложненного формата, да, вот, например, такая гусеница.

А есть совсем простые.

Видите, какие мышки?

Они состоят из четырех элементов, например.

Или рыбки, да, или вот рыбка, например.

То есть достаточно простые формы и самое главное округлые.

Вот имейте в виду, маленькие дети, вот пассионары основного интеллекта, я рассказываю, что самая тяжелая фигура для ребенка это треугольник.

И по треугольнику в плане диагностики мы много чего про ребенка понимаем.

Изначально дети любят вообще округлые все формы.

И с точки зрения именно их эстетики, не нашей взрослой эстетики, а детской эстетики,

Вот эта вот игра, она психологически для них комфортна, то есть они ее никто не боятся.

Вот даже когда дети приходят и понимают, что сейчас будет занятие, что сейчас надо будет заниматься, достаешь эту игру, видимо, вот этими округлостями она их успокаивает.

Ну и, соответственно, здесь у нас идут вот такие вот, они не пластиковые, мягкий конструктор из мягких деталей.

Вот такие вот у нас формы идут.

Вот такого формата.

И здесь ребенок достаточно комфортно себя чувствует, потому что деталей мало на каждую карточку надо.

И они не на магнитах, но при этом они не скользят.

То есть если у нас ребенок там, грубо говоря, сидит, положил вот когда пластиковый, вот есть прям совсем такой пластик прям гладкий-гладкий, там на него дунешь и фигурки разлетаются.

Здесь у них все равно какое-то сцепление происходит.

Конечно, не как на магнитах, но здесь и количество фигур много не надо.

Вот он положил, собственно, глазки сделал, у него уже фигурка готова.

Все, ребенок на фоне своего успеха, он молодец.

Сам себе похлопал, сам себя по голове погладил и пошел счастливый и довольный.

Эта подготовка у нас к чему?

Подготовка, естественно, к мозаике.

Подготовка хорошая к сложному формату кубиков Никитина.

Это подготовка уже более сложным таким вот элементом на копирование.

Когда в последующем ваш ребенок будет собирать у нас и базовое лего.

Я напоминаю, что в 3 года дети собирают уже лего от 5 лет, маленькие наборы.

И вот эта вот игра, она уже 2,5, но дети ее делают легко.

То есть нормированный ребенок,

Даже если он пришел на диагностику, никогда в жизни не видел этой игры, если ему положить базовое задание, сделай рыбку из трех деталей, дети, да, в начале первое задание, вот он сидит, он понял, включил свои глаза, следующее задание, прям хоп-хоп-хоп уже выполняют.

мы уже начинаем понимать, какой уровень мозаики ему нужно давать дальше, с какой скоростью он это все осваивает.

Поэтому, ребят, чем раньше вы вот это все ребенку показываете, говорите, ой, смотри, это рыбка, ну-ка давай мы с тобой найдем теперь туловище рыбки, да, где оно у нас такое, а где глазки, вот они наши глазки.

Даже вот, понимаете, как вы делаете.

Ну, давайте я с вами покажу, как бы я делаю первый раз с ребенком.

Вот, например, у нас есть... Давайте я не буду сейчас искать карточки.

Допустим, я бы нашла одну такую рыбу.

Да, и вот у нас четыре есть элемента.

То есть туловище, глаза и там хвост.

Сейчас мы его вытащим, этот хвост.

Вот.

И теперь смотрите, что мы делаем первый раз, когда играем.

Мы берем, кладем несколько других еще элементов, которые к этой рыбке вообще не имеют никакого значения.

Но не очень много.

Посмотрите, я положила на стол несколько элементов, а рыбка у нас состоит из вот этих.

И я ребенку буду первый раз говорить, даже если ему 2,5 года, я говорю, давай с тобой сказать, где у нас такой голубой элемент, где у нас туловище рыбки на столе.

Но понимаете, тут проще простого.

Давай теперь глазик найдем, кругленький, черненький.

Это дети уже вообще делают чуть ли не в годик.

А теперь нам нужно хвостик сделать вот из таких деталей.

Где у нас такие детальки на столе?

Тут ребеночек может, понятное дело, где-то там подвиснуть, например, припутав вот эти два элемента.

Мы скажем, ну посмотри внимательно.

Такой же хвостик.

И, собственно, все, он сделал свой хвостик.

А потом количество элементов мы будем что делать?

Наращивать.

И карточки будем что делать?

Усложнять.

И все, и постепенно ваш ребенок уже сидит такой довольный и не боится потом ни лего, ни мозаики, ни кубиков Никитина, вообще ничего на свете.

Вот таким вот образом мы работаем с вот этой магнитной мозаикой.

И последние моменты.

Здесь просто сложился элемент размеров и того, что мне надо, и цветов.

Вы знаете, что у нас есть разные аппликации сейчас для малышей в формате различных наклеек.

И здесь просто обычные аппликации, но с хорошими размерами и чистыми цветами.

Сейчас я вам покажу аппликации для малышей.

Это сразу я вам хочу сказать, что то, что у меня в руке сейчас, это одноразовая история.

То есть вы потом эти наклейки не отдерете.

Клей термоядерный.

То есть это не многоразовые наклейки.

И здесь вот у нас идут просто базовые изображения.

И сюда нужно наклеивать разные кружочки разного размера и разных цветов.

Они сделаны для детей, которым нужно развивать сенсорную чувствительность.

Они такие, знаете, как бы мягкие.

То есть это не просто наклейка какая-то непонятная.

Они такие прям выпуклые.

И знаете, как просиликоненные, что ли, что-то типа такого.

Но при этом они не гладкие.

И, соответственно, ваш ребенок изучает базовые цвета и наклеивает по размерам.

То есть здесь он уже изучает вот этот момент.

Мне такое просто надо, это очень хорошо использовать, знаете, когда у вас идет пол занятия, и вот ваш ребенок сделал что-то сложное, дальше вам надо дать что-то для отдыха, для медитации, для потокового состояния, потом опять что-то сложное.

И вот эти вот наклеечки, вы знаете, что наклейками мы занимаемся с очень раннего возраста, просто клеим их, да.

Вот когда ваш ребенок уже спокойно контактирует с наклейкой, то есть он может снять ее с пальчиков, да, наклеить.

И когда уже вот у нас начинается круг, когда вот он уже у вас там может, например, круг, квадрат, треугольник вставить в форму, то вы уже можете давать как задание действительно несколько кружочков.

То есть увеличивайте постепенно, не надо вот этот формат, о боже, сделай картинку в год.

Нет.

Один кружочек, второй кружочек.

Молодец, все убрали.

Дальше три кружочка, потом четыре кружочка и так далее.

И постепенно ваш ребенок уже делает картинку.

Кстати, такие штуки хорошо знаете куда?

На пляж, в машину, в дорогу, в поезд.

Когда вы летите самолетом куда-то.

Вот это ваше все, потому что места занимает мало.

Детей занимает по полной программе, причем разных возрастов.

Из этой же серии у них есть открытки аппликации, геометрические фигуры.

Здесь уже у нас животные разные.

Меня вообще поражает, кто ставит на такие коробки 5+.

У нас здесь и ромбы, и треугольники.

Находится разных цветов абсолютно.

Это уже просто бумага.

И соответственно изображение ребенок должен их наклеивать.

Это более усложненная версия.

Какой-то ребенок с этим справится в 3 года.

Но однозначно это не 5+, потому что 5+, мы уже делаем другого формата истории.

Более сложные это формат все-таки малышковый у нас.

Вот такие вот игрушки.

Так что базу вам показала, это обязательно надо отработать, то, что вы сейчас вот увидели в формате этого видео, это обязательно нужно проходить с каждым ребенком абсолютно, и вот эти вот тематики однозначно.

И особенно первое упражнение, которое я вам показала, пожалуйста, имейте в виду, люди, которые приходят заниматься с детьми, за это платят деньги.

Вам это все доступно.

Вы просто дома занимаетесь сами.

Как это делать, я вам только что сегодня показала.

Под этим видео сделаем розыгрыш этой базы.

Всем пользы, всем хорошего настроения и удовольствия от ваших детей.

С вами была Валентина Паевская.

Пока-пока.