Штрих 4 упр 3

Музыка

Мы продолжаем работать над техникой медиаторного звукоизвлечения.

И целью упражнений на этом уровне будет формирование двигательных навыков звукоизвлечения медиатором при нисходящем движении.

С требованием, как обычно.

Нисходящее движение, напомню, если ты забыл из курса синхронизации или его вообще не проходил, это когда следующая нота находится ближе к голове грифа.

по сравнению с предыдущей, т.е.

это когда мы идём вот туда вот, да?

Вот, яркий пример.

Требования здесь ровно точно такие же, как и всегда, как и к штрихам, например, предыдущего уровня, т.е.

нам нужна синхронизация между руками, все ноты должны быть открыты, явно читаемые, никаких приглушений, никаких дребезжаний, никаких недожимов или чего-то ещё, т.е.

они прям все-все-все читаемы должны быть.

Не должно быть возни медиатором, то есть атака медиатора должна быть контролируемая, коротенькая, прям вот так, как нам нужно.

Дальше, не должно быть фонов от посторонних струн, то есть всё должно быть закрыто, всё должно быть чисто и аккуратно.

Ритмически точно так же, мы играем здесь без метронома.

Это важно, просто не отвлекайтесь на него, но при этом старайтесь чисто субъективно держать длительности нот одинаковыми.

То есть мы играем не вот так...

То есть всё-таки все нотки старайтесь делать именно одинаковыми, равных длительности.

Важный момент – это как мы изначально ставим пальцы.

Ну, например, возьмём вот этот вариант упражнения.

Да, вот эта вот хроматика.

Изначально поставьте все пальцы на лады, которые участвуют в этом упражнении.

Например, если мы берём вот эту хроматику, то мы вставим все четыре пальца на лады.

Первую ноту мы изначально уже зажав пальцем, мы её извлекаем медиатором.

Соответственно, все последующие ноты наша задача просто снять.

То есть, не надо вот так вот ставить пальцы по очереди.

Нет, они изначально должны быть на грифе.

Точно так же здесь, или здесь, или здесь.

То есть, во всех вариантах.

Точно так же, четыре вариации вот этого упражнения, которые все одинаковые, они все однотипные, нужны только для того, чтобы задействовать разные пальцовки, чтобы вы не засиживались на каких-то аппликаторах, и чтобы у вас не было дисбаланса.

Вот такую пальцовку я умею, а такую пальцовку я умею хуже.

Такого быть, конечно, не должно, мы это всё дело здесь устраняем.

Дальше, я показал это всё в одной позиции на грифе, точно так же, как и в упражнениях предыдущего уровня.

Походите по грифу, поиграйте на разных позициях, найдите, например, ту позицию, где вам проблемнее играть, и постарайтесь её прокачать.

И время от времени, пару дней здесь погоняли, пару дней здесь, здесь, здесь.

Ну, где угодно, да, для того, чтобы просто не засиживаться, повторяю, в одной позиции.

Каждая струна по аналогии с предыдущим уровнем является по факту отдельным упражнением.

То есть мы ни в коем случае не играем вот так вот друг за другом.

Мы садимся, отыгрываем первую струну.

Получаем нужный результат.

Как это делается на предыдущем уровне, как заниматься видео, вы должны были его пройти.

То есть, получили результат на первой струне, у нас есть запись этого упражнения на первой струне.

Всё, сохранили в отдельный файлик.

Потом на второй струне отдельно, точно так же, есть отдельный файлик.

На третий, на четвёртый, на пятый, на шестой у нас 6 файлов.

Их...

Склейте просто в один в аудиоредакторе.

У вас будет один аудиофайл, но он будет склеен из шести отрезков, сыгранных в разное время.

Этот аудиофайл, вот лучший из тех, которые вы сможете сделать за неделю, вы и должны мне скинуть в качестве домашнего задания.

Один аудиофайл, шесть отрезков.

По одному отрезку на каждый из струн.

Видео точно так же, как и на предыдущем уровне.

Пишется постфактум.

Взяли гитару, сели, размялись.

И можете записать прямо вот так вот по очереди.

Вот так вот.

Конечно, с паузами и примерно в том же темпе, как вы играли на аудио.

То есть, не надо, если вы в аудио писали вот так, не надо на видео делать вот так.

Ну, не нужно.

В том же самом примерно темпе.

И всё.

На одном видеофайле вы можете сыграть все шесть струн, собственно, отправить мне, чтобы я...

держал руку на пульсе, видел, как вы это всё делаете руками.

Конечно, руки должны работать так, как это нам нужно, то есть все постановки, движения, траектории, всё это должно быть выдержано, посадка и всё остальное, я на всё это буду смотреть.

Хорошо?

И, собственно, удачных занятий!